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潮籍陈春声任中大党委书记 为改革开放后首位文科书记

来源:南方都市报 时间:2015/9/18 17:45:12 字体:[ / ] 阅读:12818

2015年9月18日下午,中山大学举行全校教师干部大会,中组部干部三局巡视员、副局长钟海东在会上宣布中共中央关于中山大学党委书记任职的决定,任命陈春声同志担任中山大学党委书记。因为年龄原因,郑德涛同志不再担任中山大学党委书记。据悉,陈春声成为改革开放后中大第八任党委书记,也是首位文科教授党委书记。教育部党组副书记、副部长杜玉波,广东省委组织部副部长郑庆顺等领导出席会议并讲话。中组部、教育部、广东省委等有关部门的负责同志也出席了会议。大会由校长罗俊主持。

揭籍陈春声任中大党委书记 为改革开放后首位文科书记

陈春声

陈春声原本就是中大学子

据悉,陈春声1982年毕业于中山大学历史系,1989年在厦门大学获历史学博士学位,先后师从汤明檖教授、傅衣凌教授、杨国桢教授等名师。

陈春声主要从事中国社会经济史、历史人类学和史学理论的教学与研究,在计量历史学和历史人类学两个学术领域有较大成绩。陈春声的博士论文,就是用计量史学方法研究中国社会经济史的杰出范例。

已出版十多本代表专著

多年来,陈教授的研究强调田野调查和文献分析、历时性研究与结构性分析、国家制度研究与基层社会研究的有机结合,努力从区域社会史的脉络出发寻找对中国的整体历史的新解释,形成了具有鲜明“历史人类学”色彩的学术风格,是1980年代以来中国学界这一学术潮流的主要推动者之一。

以史学为业,30年励志笃行。陈春声已经出版《清史全史》(第五卷)、《市场机制与社会变迁:18世纪广东米价分析》、《民间信仰与社会空间》等十多本代表专著, 发表了《近代华侨汇款与侨批业的经营----以潮汕地区的研究为中心》、《乡村神庙系统与社区历史的演变----以樟林为例》、《聚落形态与社会转型:明清之际韩江流域地方动乱之历史影响》、《乡村的故事与国家的历史——以樟林为例兼论传统乡村社会研究的方法问题》等一百一十多篇代表论文。

陈春声简历

男,广东省揭西县人,1959年8月出生于广东省澄海县。1982年毕业于中山大学历史系,1989年在厦门大学获历史学博士学位。现为中山大学历史系教授,兼任教育部历史学科教学指导委员会副主任委员,教育部高等院校学生文化素质教育指导委员会副主任委员,国务院学位委员会学科评议组(历史学)成员,中国史学会副会长,广东历史学会会长。1991年起任中山大学历史系副主任,1994年起任中山大学人文科学学院副院长,2000年起任中山大学人文科学学院院长,2001年起任教育部人文社会科学重点研究基地中山大学历史人类学研究中心主任,2008年3月起任中山大学党委常委、副校长,2012年3月起任中山大学党委常务副书记(正厅级)、副校长。2015年9月,任中共中山大学委员会党委书记。

主要从事中国社会经济史、历史人类学和史学理论的教学与研究,在计量历史学和历史人类学两个学术领域有较大成绩,曾获两项广东省社会科学成果一等奖和一项教育部人文社会科学研究成果一等奖。被评为教育部“跨世纪优秀人才”,获得教育部“高校青年教师奖”,入选人事部新世纪百千万人才工程“国家级人选”。先后在美国、英国、瑞典、日本、新加坡、俄罗斯等国家和香港、台湾等地区的多间大学长期讲学和从事合作研究,曾在加拿大麦吉尔大学进行博士后研究,兼任国内、国际10余所大学的客座教授或学术顾问。

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中共中央任命陈春声为中山大学党委书记

2015年9月18日下午,中山大学举行全校教师干部大会,中组部干部三局巡视员、副局长钟海东在会上宣布中共中央关于中山大学党委书记任职的决定,任命陈春声同志担任中山大学党委书记。因为年龄原因,郑德涛同志不再担任中山大学党委书记。

教育部党组副书记、副部长杜玉波,广东省委组织部副部长郑庆顺等领导出席会议并讲话。中组部、教育部、广东省委等有关部门的负责同志也出席了会议。大会由校长罗俊主持。

陈春声教授一直被中大学子称为“男神”,不仅仅是因为陈教授俊朗的外形和幽默风趣并带有家乡味的普通话,更因为他的学术成就和个人素养。

 

学为业,30年励志笃行

陈春声教授1982年毕业于中山大学历史系,1989年在厦门大学获历史学博士学位,先后师从汤明檖教授、傅衣凌教授、杨国桢教授等名师。

陈教授主要从事中国社会经济史、历史人类学和史学理论的教学与研究,在计量历史学和历史人类学两个学术领域有较大成绩。陈教授的博士论文,就是用计量史学方法研究中国社会经济史的杰出范例。多年来,陈教授的研究强调田野调查和文献分析、历时性研究与结构性分析、国家制度研究与基层社会研究的有机结合,努力从区域社会史的脉络出发寻找对中国的整体历史的新解释,形成了具有鲜明“历史人类学”色彩的学术风格,是1980年代以来中国学界这一学术潮流的主要推动者之一。

以史学为业,30年励志笃行。陈教授已经出版《清史全史》(第五卷)、《市场机制与社会变迁:18世纪广东米价分析》、《民间信仰与社会空间》等十多本代表专著, 发表了《近代华侨汇款与侨批业的经营----以潮汕地区的研究为中心》、《乡村神庙系统与社区历史的演变----以樟林为例》、《聚落形态与社会转型:明清之际韩江流域地方动乱之历史影响》、《乡村的故事与国家的历史——以樟林为例兼论传统乡村社会研究的方法问题》等一百一十多篇代表论文。

掌本科教学,博采众长

陈春声教授担任中山大学党委常务副书记、副校长期间,分管的主要一部分工作就是本科教学。博采众长,陈教授组织参与了围绕创新人才的培养系列举措的实施过程,其中较大的举措有校区布局的调整、实行三学期制、推进通识教育等。

【调整校区布局有什么好处?】中山大学有四个校区,陈教授认为,许多学院(直属系)同时在多个校区办学,院(系)的资源配置相对分散,容易出现行政效率下降、教育成本增加的情况。在客观上,也存在着不同校区的学生之间交流渠道不畅,从而对学院认同感比较淡薄的问题。其次,中山大学作为一所研究型大学,研究生占在校学生总数的约五分之二,其办学特色之一,应该是研究生与本科生之间有较多的交流,相互学习,相得益彰,所以要尽可能创造条件,使得研究生与高年级本科生有机会在同一校区生活和学习。其三,过去八、九年间,学校经历了空前的跨越式发展,办学规模、科学研究和学科建设的水平都上了一个新台阶,到了目前这个阶段,每个学院(系)对自身定位在哪个校区,以谋求更大的、更稳定、可持续的发展,急需得到明确的指引。校区布局调整工作的实质,就是要使各院(系)立足某一校区,安下心来谋求发展。

【实行三学期制有什么好处?】从 2009学年开始,中大实行三学期制,把秋季和春季两个长学期变短,腾出的四周半时间作为夏季学期。陈春声教授指出,根据教育部规定,文科学生参与社会实践应该占总学时的15%,而理科学生则需要达到25%。但按照目前的教学模式,学生很难拥有足够的实践时间。而三学期制有专门的一个学期用于实践,学校也会在这个时间开放实验室、本科研究项目等,支持学生的实践活动。同时,实行三学期制以后,如果将夏季学期与暑假连接起来,学生就拥有了12周(4周半短学期+7周暑假)的社会实践时间,既可丰富社会经验,又能为今后参加工作打下基础。

【通识教育有什么好处?】“全国高校中推行通识教育的,中山大学并非第一家,北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学都有好的探索,但我们的方案还是比较与众不同的”。陈春声教授认为,与国内其他院校开展的通识教育相比,中大这次推出的“通识教育核心课程”最大特点是强调通识教育的可持续性,要与现阶段中国大学的教育教学体制平稳衔接。

录精妙,受益匪浅

陈春声教授是一位治学严谨、知识渊博、视野开拓的儒雅学者,青梅小编整理了一些陈教授的精辟语录,快来收藏吧。

史学研究也是一个审美过程。

学术的功能,其最精妙之处只是一种“美感”,而美感其实是只可意会,无法言传的。如果能抛弃实用之心,真正把我们从事的学科视为人类审视自然之美和人文之美的活动的一部分,我们的信心危机自然可以平复。——陈春声教授

做一个通达的大学管理者。

要做一个通达的大学管理者,就必须“脱心志于俗谛之桎梏”,具备独立精神和自由思想。通达地面对大学行政工作的矛盾,就要理解并尊重人性的弱点,但绝不能利用人性的弱点。通达地追求大学理想,一方面要守护大学的本质和精神,努力改变各种不利于文化和教育长远发展的制度和规矩;另一方面又要遵守既有的制度和规矩,在现有体制下为个人和学校争取更多的荣誉。

通达地理解教师职业生涯,除了要遵守外在的行为规范约束,更重要的是建立在科学理性基础上的对自己内心召唤的遵从。“专业化”与行政职业生涯,就是要把“专业”作为自己的人生价值、工作态度和现代社会的职业标准,不断追求工作上的精益求精。做一个通达的大学管理者,就要明确大学管理者的基本责任,具备大学管理者的人格魅力,处理好各种关系。——陈春声教授

做一个“叛师”的学生。

我常常跟我的学生讲,听学术报告是一定要听的,听报告有两个好处,第一个好处,老师讲的好,就好好学;第二个好处老师讲得不好,你就培养了自信,其实这符合学术的另外一个道理,学术的本质是传承我们的文化。传承背后最本质的一点是要有一点“叛师”,叛师是需要有自信的,叛师的前提是他们要非常懂。一个好学生通过不断的反思和质疑发现新的研究问题,做出更好的学术研究,“背叛”自己的老师,这样才可能超越自己的导师,这才是学术传承的本质。——陈春声教授

专业选择要尊重孩子意见。

以前读大学的目的,是改变家庭经济状况,提高社会地位。现在读大学,这样的目的已经不是很迫切了。大多数父母,对大学专业设置情况不见得比孩子了解得多。进一个好大学是重要的,但选哪个专业要看孩子自己的兴趣,选择适应时代特质的、感兴趣的专业,对以后发展更为重要。所以选专业一定要尊重孩子的意见,每个专业都可能培养出有成就的人,家长不要全权包办,也不要逼孩子选自己不喜欢的专业。——陈春声教授

你大学毕业后的第一份职业,不一定是你的终身职业;做一个有理想担当的人。

第一句话是不要相信大学毕业之后的第一份职业,是你终身的职业。因为这个社会的流动性很大,我们很多同学从高中到大学,甚至读到研究生毕业了,他们对这个社会了解得不够,对自己的兴趣、潜能了解得还不够,所以到了社会之后,在工作的过程里边,仔细倾听自己内心的声音,到最后也许你会发现,第一份工作不一定是你合适的,但你有非常好的天分,非常强的能力,你的情商也够,你是可以慢慢去调整,找到适合你职业发展倾向的。

第二个忠告,做人是需要有理想的,要对国家、对社会、对他人要多一点担当,所以就业的时候不一定完全想着自己个人生活的一些小打算。所以,其实人还是需要有理想,有超越感,有超越个人得失跟日常生活体验的那一种追求,有了这种追求之后,其实你的职业生涯会变得更加平顺,更加愉快,最后即使外人在用世俗的眼光去看,你的职业成就也会更大。——陈春声教授

广州的最大魅力是人情。

文化是慢慢积累、形成,慢慢培育出来的,没有非常快速的方法。对于一个国家来说,重视文化比不重视文化要好得多,而且中国正成长为一个世界大国,提出要建设文化强国,是好的目标。老百姓重视日常生活体验,因此城市建设要尽量贴近老百姓的日常生活,让百姓感觉到生活在一个有文化氛围里面。

比如说到广州城市最大的魅力,我个人认为突出体现在人情,广州做城市的文化建设,就是要让这个城市的人,包括新广州人、老广州人,都真正感觉到人与人之间的情感,这就是广州的味道。——陈春声教授

中大的可贵之处,不在大,而在中。

在我们历史系,一位我很景仰的前辈学者说过,中大的可贵之处,不在大,而在中。这是一句朴素而非常深刻的话。他的意思是说,中大的可贵之处在于一直是沿着一条比较正常的、比较符合教育规律的路线发展的。这是他对中大的理解,也是一种期待。

其实,“中”和“大”在这里不是字面上的差别,而是说的两种不同的发展思路。这句话背后表达的是“大中至正”的概念,也就是说,只要是“中庸”的“、中允”的,就是正常的、正规的。我们生活在一个整天强调要“做大做强”、要“跨越式发展”的时代,常常忘了中国人思维方式中这些最宝贵的思想要素。

相对于国内其他大学来说,我也相信中山大学的最动人之处,就在这个“中”字。因为这样的一种精神因素,让这个大学始终对校史上许许多多“敢为天下先”的创举保持着足够的宽容和理解,让这个校园始终充满了浓浓的人情味,让我们这些在其中生活的人,在面对社会和自己内心的种种煎熬时,更容易保持一种平衡的心态。在中国近代以来各个知名的大学里面,中山大学是循着一个比较正常的道路在发展的大学,我们也希望她会继续这样发展下去。——陈

作者:南方都市报 责任编辑:zhangwenxian 分享:收蒧 | 复制网址
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