明年起，韩山师范学院(以下简称韩师)师范生或将到粤东三市农村、山区学校顶岗支教，被顶岗教师则将到韩师进行学科前沿理论培训。12日，韩师与潮州、汕头、揭阳三市签订合作协议，正式成立“粤东教师专业发展联盟”，旨在探索高等教育与基础教育协同育人的新机制。

12日，韩山师范学院院长林伦伦(前左一)分别与粤东三市教育局负责人签订协议，成立粤东教师专业发展联盟。

当日上午，在第四届粤东基础教育改革论坛上，韩山师范学院院长林伦伦分别与潮州、汕头、揭阳三市教育局有关负责人签订合作协议。这意味着“粤东教师专业发展联盟”正式成立，将为粤东地区职前教师和在职教师提供专业发展的协同育人平台。在未来三年里，韩师将与粤东三市共建教师专业发展学校50所，协作开发及共享教学资源、开发课程、编写教材;根据需要，韩师将选派大四师范生到农村或山区学校顶岗支教，并对部分被顶岗的教师进行学科前沿理论的培训。

根据协议，该联盟还将创办粤东教师教育网站，继续办好“粤东基础教育改革论坛”和《粤东基础教育研究》。以教师专业发展学校为主要载体，以网站、论坛和刊物为主要交流平台，将粤东的高等师范教育与基础教育的发展联结起来，将大中小学教师的专业发展与师范生的培养联结起来，以促进高师教育与基础教育的共同发展。

其实，早在2010年，韩师就已启动“构建高校—地方政府—中小学三位一体的教师教育人才培养机制”的教改项目，即在潮州市教育局的支持下，与一批中小学共建教师专业发展学校，将师范生的培养，中小学教师的培训与大学教师的专业发展融为一体。该项目经过四年的改革实践，取得丰硕的成果，并于2013年获得广东省高等教育教育教学成果奖一等奖。

林伦伦表示，依托教师专业发展联盟，将构建起大学—地方政府—中小学协同、高等教育与基础教育资源共享、教育研究互动、职前教师培养与在职教师培训一体的教师教育新机制。

当日，来自北京、汕头、揭阳、潮州、汕尾等市专家学者、大中小学师生近130人参加了本次论坛。本届论坛的主题是“课程改革与立德树人”，与会代表围绕主题，就课程改革与立德树人、学业质量标准构建与教育综合评价考核体系创新、中小学教师专业化发展等议题进行深入的研讨与交流。

据介绍，粤东基础教育改革论坛是为粤东基础教育界搭建研讨、研究基础教育改革的平台，旨在促进基础教育改革向更深层次推进，切实提高粤东基础教育质量。论坛每两年举办一届。